1．課程特色

系統(tǒng)性：課程內(nèi)容涉及到 5S 和目視化工具應(yīng)用的系統(tǒng)內(nèi)容；

漸進(jìn)性：培訓(xùn)課程由淺入深，由表及里，層層展開課程內(nèi)容；

參與性：培訓(xùn)方法上通過(guò)討論、模擬演練、答疑等多種手段鼓勵(lì)學(xué)員參與；

針對(duì)性：培訓(xùn)課程的設(shè)置以及案例的選擇上針對(duì)一線主管的特點(diǎn)；

教學(xué)方法：講師講解+小組討論+學(xué)員演練+頭腦風(fēng)暴+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)；

2．培訓(xùn)收益

● 正確的理解 5S

● 掌握 5S 推行的目的及意義

● 掌握整理/整頓/清掃推行的要點(diǎn)及方法

● 掌握清潔/素養(yǎng)的推行方法

● 掌握現(xiàn)場(chǎng)推行 5S 的方法

● 掌握現(xiàn)場(chǎng) 5S 推行工具的應(yīng)用

● 掌握現(xiàn)場(chǎng) 5S 實(shí)戰(zhàn)的步驟

● 掌握并運(yùn)用 5S 工具現(xiàn)場(chǎng)改善的方法

5S

是一個(gè)循環(huán)改善的過(guò)程

課程大綱

   一章： 5S 活動(dòng)基礎(chǔ)概念

   5S 認(rèn)知測(cè)試

   5S 活動(dòng)的內(nèi)涵和常見誤解

   一線管理之屋

   現(xiàn)場(chǎng)管理之 3、4、5、6、7 系統(tǒng)

   5S 活動(dòng)的作用

   推行 5S 的四個(gè)關(guān)鍵要素

   5S 的圖片識(shí)別

   5S 活動(dòng)前的準(zhǔn)備

   第二章： 5S 活動(dòng)—整理整頓篇

   整理應(yīng)用的姿態(tài)

   整理的步驟

   整理應(yīng)用方法和要點(diǎn)

   紅牌作戰(zhàn)

   整理活動(dòng)的案例

   整頓應(yīng)有的姿態(tài)

   整頓的推行步驟

   三定活動(dòng)的開展

   整理與拉動(dòng)式生產(chǎn)的結(jié)合運(yùn)用

   整頓活動(dòng)的案例

  第三章： 目視化管理的應(yīng)用

  目視化管理在工作中的應(yīng)用

  目視化管理的三個(gè)階段

  目視化管理的常見四種應(yīng)用方法

  目視化應(yīng)用的要點(diǎn)和案例

  第四章： 5S 活動(dòng)—清掃篇

  清掃應(yīng)有的姿態(tài)

  清掃推行要領(lǐng)

  清掃標(biāo)準(zhǔn)的建立

  清掃活動(dòng)的三大步驟

  變清掃為點(diǎn)檢

  清掃源頭控制

  清掃簡(jiǎn)易化控制

  清掃與 TPM 活動(dòng)

  清掃推行的案例

  第五章： 5S 活動(dòng)—清潔、素養(yǎng)篇

  清潔推行的目標(biāo)確定

  清潔推行的要領(lǐng)

  清潔推行的具體工具和方法

  現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用

  清潔推行的案例

  素養(yǎng)推行要領(lǐng)

  PDCA 和 SDCA 的應(yīng)用

  持續(xù)改進(jìn)文化

  素養(yǎng)推行的案例

  第六章： 5S 活動(dòng)的推行

  推行 5S 活動(dòng)中的障礙

  問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的素質(zhì)要求

  推行 5S 活動(dòng)的步驟

  推行 5S 活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)

  5S 內(nèi)部審核

  5S 推行阻力

  5S 成功的關(guān)鍵

  第七章：推行 5S 活動(dòng)的工具應(yīng)用

  5S 問(wèn)題識(shí)別方法

  一點(diǎn)課程

  不良點(diǎn)標(biāo)鑒

  合理化建議

  頭腦風(fēng)暴

  小組會(huì)議

  活動(dòng)板

  第八章：5S 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)

  5S 重要知識(shí)點(diǎn)及工具的回顧

  分組并明確職責(zé)

  運(yùn)用 5S 的工具在規(guī)定區(qū)域改善

  制作改善前后圖片

  小組發(fā)表

  講師點(diǎn)評(píng)

  總結(jié)

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